Авторы проекта «Грамотная Кострома»: «Мода на грамотность наконец-то возвращается»

- Анастасия: На втором курсе был предмет «Основы проектной деятельности». Нам дали задание придумать проект, который можно будет реализовать в Костроме. Мы решили, раз нам в будущем предстоит работать учителями русского языка и литературы, наш проект должен быть образовательным. Подумали, поискали в Интернете, выбрали несколько подходящих идей. Больше всего нам понравился пример ярославцев. Они в общественном транспорте размещали плакаты с правилами русского языка. Эту идею мы и взяли за основу концепции нашего проекта. Собрали слова, в которых люди чаще всего делают ошибки, придумали к ним рифмы. Готовые тексты оформили в виде тридцати плакатов. После этого обратились за поддержкой в троллейбусное управление.

- Удивились, потому что ничего подобного в Костроме еще не было. Но идею нашу поддержали, разрешили на месяц разместить плакаты на бесплатной основе в троллейбусах и автобусах.

- Про ваш проект тогда рассказали всей России. Как думаете, почему бесплатные уроки грамотности в общественном транспорте вызвали такой общественный резонанс?

- Наталья: Вероятно потому, что проблема стоит остро. Сейчас возвращается наконец-то мода на грамотность. А мы в своем проекте указали на ошибки, которые люди совершают чаще всего. 

 Анастасия: Реализовав этот проект, мы получили множество самых разных комментариев. От студентов и взрослых людей шли в основном положительные отзывы. Но был и негатив. Любители похулигантить из числа молодежи прямо на плакатах писали, например, «У нас на районе не звонЯт, а звОнят». Но мы приняли это достойно, сделали выводы. Нам работать с этими детьми в дальнейшем.

- И, тем не менее, вы решили развивать проект?

- У нас был достаточно большой перерыв. Не хотелось снижать планку, и выдавать некачественный материал. Потому что информации в Интернете очень много самой разной, иногда смотришь и не понимаешь - почему люди доверяют этому? Они даже не проверяют банальные ошибки, которые допускают видеоблогеры в роликах о грамотности.

- Мы наткнулись на видеоролик в «Тик Токе», где говорилось, что в слове есть корень из одной буквы. Но такого априори быть не может. В русских словах нет корней из одной буквы. Мы даже к преподавателю подходили, она это подтвердила. А под видео были сотни комментариев: «А я не знал», «Мой учитель мне такого не сказал, пойду разбираться». И агрессия даже какая-то проскакивала у детей. Они хотят учиться, но откуда брать информацию, не знают. Им нужен авторитет.

Валерия: Сейчас, к сожалению, акцент делается на то, что нужно открываться новой информации, чем больше знаешь, тем лучше. Современные дети намного больше знают, чем учителя. Но только какая это информация? Поэтому наша задача - воспитывать их так, чтобы они умели выбирать информацию, которая к ним поступает, и отсекали ненужное. 

- Анастасия: У нас, действительно, появилась идея снимать видеоролики обучающего характера в развлекательном формате, рассчитанные на аудиторию, которая сидит в социальных сетях. Причем, давать не просто сухую теорию, а преподносить ее легко, чтобы заинтересовался и ребенок, и взрослый. 

Валерия: Как раз этот формат сейчас актуален среди молодежи и среди взрослого населения. И так как большая часть передач и шоу переходит в Интернет, мы выбрали самую удобную для этого площадку. 

Анастасия: Наши преподаватели Алена Николаевна Романова и Алла Эдуардовна Павлова нас в этом поддержали и помогли с развитием проекта. Мы подали заявку на муниципальный конкурс общественных инициатив в сфере реализации молодежной политики. Она была одобрена. Мы получили грант 30 тысяч рублей на реализацию. Купили микрофоны, нашли профессионального монтажера. На сегодняшний день отснято 12 видеороликов - 6 речеведческих уроков и 6 - по орфографии и пунктуации. Они выходили раз в две недели в течение полугода в социальных сетях «Вконтакте» и «Инстаграм».

- Валерия: Проводили анализ, в том числе, с помощью Интернета, каких ошибок у людей больше в устной и письменной речи. Например, неправильная постановка ударения в словах, неправильное произношение гласных или согласных. Паронимы часто путают, «абонент - абонемент». И слитное-раздельное написание слов. 

Анастасия: У нас была практика в школе, детям сложнее всего запоминаются корни с чередованием. Они постоянно путаются. Пытаешься придумать какие-то подсказки, стихотворения, чтобы им проще было все это воспринимать, использовать в своей жизни в дальнейшем, но они не могут такой объем информации запомнить. Например, предлагать - предложить, излагать — изложение, предполагать — предположение. Таких корней с чередованием множество. Мне кажется, это один из самых сложных случаев.

- На написание сценария со всеми правками и обсуждением - примерно неделя. Поначалу мы писали сценарий, учили его дословно, потом поняли, что, наверное, лучше импровизировать. Мы пишем план, на него ориентируемся, добавляем пояснительные слова и выражения которые помогут любому человеку, независимо от уровня его грамотности, понять, о чем мы говорим. Полтора-два часа идет запись видеоролика. Отснятый материал затем отправляем монтажеру, он все монтирует и отдает нам готовый видеоролик. 

- Пишут в личные сообщения, благодарят. У меня, например, бабушка смотрит каждый видеоролик и ждет с нетерпением следующий выпуск. Говорит, что все понятно, даже в школе этого почему-то не объясняли. Заинтересовались некоторые крупные организации, например, молодежный центр «Пале». С нами связывались с телевидения «Логос», по-моему они показывают наши видеоролики раз в две недели.

- Пока сложно сказать. Хочется пробовать нечто новое. Или подкасты, или другую платформу. И чтобы они чем-то выделялись и запоминались зрителю.

- Уровень грамотности у всех разный. Подростки от 10 до 17 лет, например, большую часть времени проводят в школе, где на них влияют сверстники, они активно пользуются Интернетом. У них уровень грамотности ниже, чем у людей постарше, получивших советское образование. Но русский язык постоянно обновляется, какие-то нормы уже устарели. Поэтому я думаю, что лидирующие позиции по грамотности сейчас занимают люди, которые родились в 1990-2000-х годах.

- Это нельзя назвать безграмотностью. Люди используют сокращения в неформальном общении в соцсетсях и мессенджерах, а в обычной жизни могут писать вполне грамотно.

- Валерия: У нас есть видеоролик, где мы разбираем ошибки в музыкальных композициях. Но это творчество. А в творчестве всегда были определенные приемы, с помощью которых авторы выражали свою идею. Подобно тому как академический рисунок отличается от импрессионизма, например. И это не считается неграмотным с точки зрения художника. Так же и в русском языке. Все здравомыслящие люди, которые слушают эту музыку, понимают, что здесь ошибка, и не относятся к этому серьезно. Дело в восприятии того, что ты слушаешь. 

Анастасия: С авторскими знаками - та же история. На самом деле, они даже не являются исключениями из правил. Просто автор так захотел поставить знак. Блок, например, написал слово «желтый» через «о», это для него выражение некоторых взглядов на жизнь. Мы же не будем говорить что он безграмотен. Поэтому важно учить детей правильному написанию и отличать хорошее от плохого и правильное от неправильного. 

Валерия: И чтобы не возникало сложностей, это нужно не запрещать, а преподносить так, чтобы человек сам выбрал правильный вариант. 

- Безусловно. Чем больше книг читаешь, тем выше скорость чтения, тем быстрее и яснее  можешь выразить свою мысль. Во время чтения мозг запоминает слова и предложения визуально, а потом неосознанно эту информацию выдает. 

- Наталья: Мы учимся и грамоте обучаемся на протяжении всей жизни. Потому что, как мы говорили, русский язык динамичен, он все время развивается, и вряд ли можно кого-то назвать абсолютно грамотным. Но мы постоянно должны развивать это в себе.